» Tabla 2 – 157.01

Tabla 2

Bivariable χ² Chi Squared Test of Association

	Género		Años de docencia		Etapa educativa
Ámbitos de intervención	χ² (2)	P (V Cramer)	χ² (4)	p	χ² (2)	p
Alfabetización motriz	5.92	.052	0.389	.983	11.1	.004* (V=.231)
Corporeidad	1.87	.393	3.78	.436	6.74	.034* (V=.180)
Actividad física y aprendizaje	1.94	.378	2.95	.566	2.16	.340
Deporte y sociedad	0.712	.701	3.33	.504	13.1	.001* (V=.251)
Actividad física y salud	2.96	.227	0.647	.958	6.97	.031* (V=.183)
Rol del especialista	χ² (2)
Docencia	5.96	.051	3.97	.410	0.526	.769
Escuela y corporeidad	8.53	.014* (V=.180)	6.29	.179	4.40	.111
Acciones globalizadoras	2.51	.285	0.198	.995	1.93	.381
Promover actividad física	0.165	.921	2.91	.573	3.65	.161
Orientación de la actividad física	1.64	.441	5.53	.238	0.947	.623
Nota. * Diferencias significativas p < .05. Se aplica V de Cramer para establecer la fuerza de la asociación.

Volver al artículo

Taula 2

Bivariable χ² Chi Squared Test of Association

	Gènere		Anys de docència		Etapa educativa
Àmbits d’intervenció	χ² (2)	P (V Cramer)	χ² (4)	p	χ² (2)	p
Alfabetització motriu	5.92	.052	0.389	.983	11.1	.004* (V=.231)
Corporeïtat	1.87	.393	3.78	.436	6.74	.034* (V=.180)
Activitat física i aprenentatge	1.94	.378	2.95	.566	2.16	.340
Esport i societat	0.712	.701	3.33	.504	13.1	.001* (V=.251)
Activitat física i salut	2.96	.227	0.647	.958	6.97	.031* (V=.183)
Rol de l’especialista	χ² (2)	p
Docència	5.96	.051	3.97	.410	0.526	.769
Escola i corporeïtat	8.53	.014* (V=.180)	6.29	.179	4.40	.111
Accions globalitzadores	2.51	.285	0.198	.995	1.93	.381
Promoure activitat física	0.165	.921	2.91	.573	3.65	.161
Orientació de l’activitat física	1.64	.441	5.53	.238	0.947	.623
Nota. * Diferències significatives p < .05. S’aplica V de Cramer per establir la força de l’associació.

Tornar a l’article

Table 2

Bivariable χ² Chi Squared Test of Association

	Gender		Years of Teaching Experience		Educational Stage
Areas of Intervention	χ² (2)	P (Cramer’s V)	χ² (4)	p	χ² (2)	p
Motor Literacy	5.92	.052	0.389	.983	11.1	.004* (V=.231)
Corporeality	1.87	.393	3.78	.436	6.74	.034* (V=.180)
Physical Activity and Learning	1.94	.378	2.95	.566	2.16	.340
Sport and Society	0.712	.701	3.33	.504	13.1	.001* (V=.251)
Physical Activity and Health	2.96	.227	0.647	.958	6.97	.031* (V=.183)
Specialist Role	χ² (2)	p
Teaching	5.96	.051	3.97	.410	0.526	.769
School and Corporeality	8.53	.014* (V=.180)	6.29	.179	4.40	.111
Holistic Actions	2.51	.285	0.198	.995	1.93	.381
Promoting Physical Activity	0.165	.921	2.91	.573	3.65	.161
Physical Activity Guidance	1.64	.441	5.53	.238	0.947	.623
Note: * Significant differences p < .05. Cramer’s V is applied to establish the strength of the association.

Back to the article