Abstract

El presente artículo trata la evaluación de la educación física en el último nivel de concreción del Diseño Curricular para la Reforma Educativa. Centrado en el tercer nivel de especificidad de la misma, pretende analizar y describir todos y cada uno de los diferentes aspectos que deben ser motivo de evaluación en la nueva propuesta. Igualmente, la situación en el tiempo y la determinación de los diferentes momentos en que esta debe ser realizada para que tenga un verdadero sentido formativo es otro de los aspectos tratados. Finalmente, orienta al profesor en cómo debe ser el proceso evaluador en función de las diferentes variables analizadas.
No es, o no pretende ser, una secuencia de elementos y posibles actividades de evaluación con un sentido cerrado y de aplicación inmediata, sino que trata de ofrecer al profesor una reflexión crítica para que este pueda determinar, en base a las circunstancias particulares, el qué, el cuándo y el cómo de la evaluación en su particular programación de aula.