El trasllat de la seu de l’Institut Nacional d’Educació Fisica de Catalunya i, en concret, del Centre de Barcelona al nou edifici de Montjuïc, es presenta com un moment oportú per avaluar la trajectòria d’aquest Centre i reconsiderar els seus objectius. Això es presenta com a especialment necessari per donar una resposta a l’interrogant que s’obre respecte de com s’omplirà de contingut aquesta nova seu, que ha generat expectatives de ser la futura Universitat de l’Esport. El sorgiment d’uns estudis. Ha estat una constatació habitual el que s’anomenés “monitor d’esport” a tot professional que, vestit amb un xandal, es posava davant d’un grup d’alumnes o esportistes. També ha estat una constatació habitual que es parlés d’una “classe de gimnàstica” a qualsevulla activitat física feta a les escoles o a un centre d’esplai. “Monitor d’esports” i “classe de gimnàstica” representen una valoració que s’ha fet d’una professió, esforçada per sortir d’una segona categoria o del mateix amateurisme. La creació dels Instituts Nacionals d’Educació Física va significar l’intent més clar de crear una professió dignificada i amb un espai delimitat en el ventall professional educatiu i esportiu alhora. Com és sabut, els estudis eren de quatre anys i s’obtenia el títol de Professor d’Educació Física. L’INEF de Barcelona va mostrar des dels seus inicis una clara voluntat d’esdevenir un centre universitari. Des de la seva creació l’any 1975 fins al final de la dècada, la seva vida acadèmica va estar fortament marcada per la inquietud d’aconseguir una equiparació dels seus estudis als d’altres facultats. Queda encara, com a exponent d’aquella lluita, alguna pintada, prop les intal·lacions que ara deixem en la que es llegeix: Facultat d’Educació Física. De fet, el reclam i l’obtenció de la licenciatura en Educació Física l’any 1981 va ser un moment culminant en aquella vocació universitaria dels INEF. Es va reglamentar l’obtenció del títol de Diplomat i de Llicenciat i totes les habilitacions i convalidacions necessàries per a unificar l’univers professional amb la seva diversitat de títols.

El traslado de la sede del Instituto Nacional de Educación Física de Cataluña y, en concreto, del Centro de Barcelona al nuevo edificio de Montjuic, se presenta como un momento oportuno para evaluar la trayectoria de este Centro y reconsiderar sus objetivos. Esto se presenta como especialmente necesario para dar una respuesta al interrogante que se abre respecto a cómo se llenará de contenido esta nueva sede, que ha generado expectativas de ser la futura Universidad del Deporte. El surgimiento de unos estudios. Ha sido una constatación habitual que se llamara “monitor de deportes” a todo profesional que, vestido con un chándal, se ponía delante de un grupo de alumnos o deportistas. También ha sido una constatación habitual que se hablara de una “clase de gimnasia” a cualquier actividad física realizada en las escuelas o en un centro de recreo. “Monitor de deportes” y “clase de gimnasia” representan una valoración que se ha hecho de una profesión, que se ha esforzado por salir de una segunda categoría o del propio amateurismo. La creación de los Institutos Nacionales de Educación Física significó el intento más claro de crear una profesión digna y con un espacio delimitado en el abanico profesional educativo y deportivo al mismo tiempo. Como es sabido, los estudios eran de cuatro años y se obtenía el título de Profesor de Educación Física. El INEF de Barcelona mostró desde sus inicios una clara voluntad de convertirse en centro universitario. Desde su creación en 1975 hasta el final de la década, su vida académica estuvo fuertemente marcada por la inquietud de conseguir una equiparación de sus estudios a los de otras facultades. Todavía queda, como exponente de aquella lucha, alguna pintada cerca de las instalaciones que ahora dejamos en la que se lee: Facultad de Educación Física. De hecho, reclamar y obtener la Licenciatura en Educación Física el año 1981 fue un momento culminante en aquella vocación universitaria de los INEF. Se reglamentó la obtención del título de Diplomado y de Licenciado, y todas las habilitaciones y convalidaciones necesarias para unificar el universo profesional con su diversidad de títulos.