Iniciación educativa a la resistencia aeróbica. (III) Canto en carrera: funciones y asignaciones
Antonio D. Galera
*Correspondencia: Antonio D. Galera antonio.galera@uab.es
Citación
Galera, A. D. (2014). Educational Introduction to Aerobic Endurance. (III) Singing while Running: Functions and Assignments. Apunts. Educación Física y Deportes, 115, 82-89. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2014/1).115.08
Resumen
El autor presenta un conjunto de factores didácticos sistemáticos para la iniciación educativa a la resistencia aeróbica, centrándose en métodos aplicables a la realidad escolar desde una perspectiva sostenible. La doctrina en que se sustenta fue desarrollada por el autor como resultado de su experiencia con un grupo de niños y niñas que participaron en un programa escolar de educación física cooperativa, uno de cuyos contenidos maestros era el desarrollo de la resistencia aeróbica. Los criterios de aplicación didáctica están contemplados desde el ámbito escolar, de primaria o de secundaria, si bien pueden adaptarse a otros ámbitos, como el entrenamiento a cualquier edad, actividades de tiempo libre, etc. El autor concluye su exposición doctrinal y presenta repertorios de cantos escolares aplicables a su propuesta de interrelación disciplinar entre educación física y educación musical para la iniciación educativa a la resistencia aeróbica desde una perspectiva sostenible.
ISSN: 1577-4015
Rebut: 11 de febrero de 2013
Acceptat: 16 de mayo de 2013
Publicat: 1 de enero de 2014
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